留學專訪 | 中國留學生國外學習生活紀實（三）

張賽謀 | 我相信量變會帶來質(zhì)變

張賽謀 | “對于來到國外學習的學生，另外一個比較棘手的問題是聽力問題。和我們印象中標準的美式或是英式發(fā)音不同，現(xiàn)在的城市由于人口的纖細和流動，其實不太存在完全理想化的純粹語言環(huán)境。換句話說，我們要學會適應不同文化群體的發(fā)音多樣性的特點，不要因為聽不慣就認為不合理。其實在現(xiàn)實生活中我們也會發(fā)現(xiàn)人和事都不總，或者說總不符合我們初的預期。我本人在聽力方面的問題在于一旦聽不清/懂一個詞，就會影響我之后的理解。為了克服這樣的問題，我開始不斷在網(wǎng)上找到一些教授的講座，我相信量變會帶來質(zhì)變。另外，我在個學期查閱了大量二語聽力研究的文獻，從認知和上層認知的角度理解聽力過程?，F(xiàn)在，我在課上或是其他場合，如果內(nèi)容不是太例外，我都可以聽懂九成以上，這也是我在加國積累了三年的學習生活經(jīng)驗了。”

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大家好，我是Simon，目前在UBC攻讀教育學碩士成人學習與教育專業(yè)，論文方向MA。我之前在University of Ottawa取得了教育學碩士二語教學碩士學位，非論文方向Med。之后在多倫多工作了一年時間，在多倫多教授雅思考試寫作和口語，目前加盟了溫哥華的雅思學校。在多倫多期間，申請了安大略省碩士移民計劃，成為了加拿大的Permenant Resident。

由于我攻讀的是教育學方向的專業(yè)，大部分校園時間基本都是安排在閱讀和寫作方面。雖然在到達加拿大之前的寫作得到過一些訓練，但是可以這樣講，真正的學術寫作能力是通過大量的閱讀和寫作養(yǎng)成的。的校內(nèi)或是校外培訓可以說是遠不夠的。我還記得在渥太華大學個學期有老師曾經(jīng)指出我的寫作存在表達問題，文字不夠清晰，這些都是我沒有想到的，也是后來促進我不斷學習和進步，尤其是在寫作方面，研究寫法和前后表達連貫。雖然University of Ottawa以及其他的大學都有Writing centre,幫助學生免費修改文字，但是可以說這些服務的主要功能就是幫助修改基本語法，無法從文本深層次提出寶貴建議。這里我要指出的是在渥太華學習期間，我在Carleton University選了兩門學術寫作研究課程。Carleton University的應用語言學是很好的專業(yè)，非常適合對語言教育感興趣和希望提高寫作文法的同學。而University of Ottawa的特點更加側(cè)重教育學整體，更加側(cè)重文化，歷史和社會方面。我在Carleton學習期間，閱讀了大量的寫作研究文獻，文字連接以及清晰度得到了大幅度提升。這讓我在Carleton的一位授課教授感到很意外，還特別發(fā)來郵件詢問是否是由于我查閱大量寫作文獻，尤其是寫作連貫性文獻的結(jié)果。我在渥太華讀書期間的成績從起初的A和A-，到之后全A和A+，可以說是我努力的結(jié)果。由于除了學期，我在之后的每一學期都選了四門功課，尤其是在兩個大學都有選課，每門課每周都有60-80頁的閱讀和寫作任務，壓力可想而知，我在渥太華讀書期間體重也大幅度下降（40磅）。

目前我在UBC攻讀另外的一個碩士學位?？赡苡腥藛栁覇柺裁匆俅巫x個碩士，MA和Med有什么區(qū)別。MA是所謂的做論文碩士，要求學生有很高的寫作水平，而且有一些獨到的想法。讀了MA，可以說不管是在本校還是去其他學校都PhD就沒有什么問題了。Med是課程類碩士，不做論文。一般來說，從申請過來的學生，基本上很難申請到MA(除了清華和北大，這是事實)。之前復旦的一位同學，已經(jīng)很很了，但是還是沒有機會在多倫多大學讀教育學MA；而一位北大的同學被Carleton的應用語言學院錄取到了MA項目。這里并不說學校孰重孰輕，只能說加拿大這邊對中國的大學了解還是有限，而且這也從另外一個角度說明在申請到MA的難度之大。另外補充下UBC學校情況，學生都是背景很好，刻苦認真，而且有想法的學生。雖然這是我在讀第二個碩士，但是我并沒有感覺輕松了很多。除此之外，我還想說教育學是個很funny/tricky的學科，這個老師們公認的，因為這個學科是借鑒了社會學，哲學，考古學，和文化研究學科的多學科知識綜合之后的學科，所以我建議如果今后目標是攻讀教育學的同學，可以多多涉獵這些學科。

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說一些住宿/租房的情況。租房的話好在到達之前找到一起合得來的室友，這樣之后會有很多共同話題。另外，如果能夠找到和Native speakers有機會住到一起，而且性情相投，能夠提高自己的語言水平。我在渥太華讀書的時候，和加拿大的一個本地人一起住了八個月的時間，了解了他對加拿大的獨到見解，而且大幅度提高了我的語言交流水平。還有一點，由于加拿大House的房屋基本都是木質(zhì)結(jié)構，所以隔音效果不佳。我在多倫多工作的時候，和六個室友一起租住，起初時常受到噪音的影響，后來通過不斷協(xié)調(diào)情況才有了好轉(zhuǎn)。這樣說來，住Condo好像相對理想，室友多兩位。

陳華老師 | 感恩和努力的重要性

張賽謀是我在加拿大居住期間，通過我的朋友介紹認識的，當時他去多倫多上學，去加拿大之前，他對加拿大的情況不是特別了解，他加了我的微信，包括他在多倫多地區(qū)租房子找房子很多生活方面的問題，我都一直在前期去幫助他指導他，他的房子后落實安排也是我?guī)退龅摹?

我重點想說的是這個孩子對幫助他的人都會特別感恩，每逢過年過節(jié)，他都會發(fā)郵件發(fā)微信打電話問候我，其實我也只是舉手之勞幫他做一些小事情。這個學生的綜合素質(zhì)跟教養(yǎng)非常好，我認為他很懂禮貌學習非常好，所以有任何機會包括后續(xù)比如說工作的機會合作的機會，包括他到了UBC，他畢業(yè)之后找工作就業(yè)，我這邊有的一些相關資源，都會推薦給他。他跟我推薦的這些關系也會形成良好的朋友關系，這樣他的朋友圈子就會越聚越大，大家知道他有什么問題也都會愿意去幫助他，當然他也會為朋友做些力所能及的事情，毫無保留的盡他自己全力幫助別人，所以這是非常好的一個良性循環(huán)。

他在多倫多那邊找到工作之后，他拿到了身份，之后他覺得自己現(xiàn)在在英語教學過程當中還有一些想法跟訴求，還想再回到校園里重新學點東西，那么他從多倫多到了溫哥華，所以我們就會經(jīng)常有更多的機會見面，我在UBC有很多認識多年的學校老師，我們在一起吃飯我都會叫上張賽謀，把這些老師推薦給他，這個過程當中他也很好的把這些相關資源都利用起來，加上他個人非常的一個表現(xiàn)，到現(xiàn)在他學術當中的這些成績都跟他的努力分不開。

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陳華老師微信：chenhua2013

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