其實(shí)，盡管美國(guó)本科申請(qǐng)的錄取結(jié)果是通過(guò)綜合考量GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、以及課外活動(dòng)等方面，但申請(qǐng)綜合排名前50的大學(xué)，美國(guó)留學(xué)文書(shū)Essay始終是制勝環(huán)節(jié)。對(duì)此，以下就是美嘉導(dǎo)師為大家?guī)?lái)的詳情簡(jiǎn)述：

通常來(lái)講，美國(guó)本科申請(qǐng)文書(shū)寫作都習(xí)慣將學(xué)生獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)作為成就來(lái)呈現(xiàn)。隨著申請(qǐng)美國(guó)名校的人越來(lái)越多，獎(jiǎng)項(xiàng)的地位變得復(fù)雜莫測(cè)，得到榮譽(yù)、等未必就能給進(jìn)名校增加砝碼，關(guān)鍵還在于呈現(xiàn)榮譽(yù)時(shí)如何做到出奇制勝。

與此同時(shí)，文書(shū)寫作要打動(dòng)人，打動(dòng)審核委員才能成功進(jìn)入名校。而在美國(guó)留學(xué)眾多案例中，沒(méi)有一位學(xué)生是因?yàn)槲恼碌霓o藻華麗或情節(jié)感人才被錄取，撰寫自身經(jīng)歷重要的是充分挖掘其中的意涵。

比如斯坦福大學(xué)喜歡“領(lǐng)導(dǎo)力”，那么學(xué)生在文書(shū)寫作時(shí)應(yīng)該不僅僅拋出一個(gè)學(xué)生會(huì)或社會(huì)團(tuán)體干部的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或終得獎(jiǎng)結(jié)果，重點(diǎn)在于如何表達(dá)出自己具備領(lǐng)導(dǎo)者“改變(Change)”的觀念與能力。要詳盡闡釋自身重要經(jīng)歷的過(guò)程以及經(jīng)歷這個(gè)事件的前后，突出在自己的帶領(lǐng)下團(tuán)體所做的改變，遇到了怎樣的困難，又是怎樣勇往直前的，自己獲得了怎樣的體悟和升華，藉此體現(xiàn)自己的領(lǐng)袖氣質(zhì)。

另外，美國(guó)名校非常注重個(gè)體改變現(xiàn)狀的思維和能力，美國(guó)大學(xué)名校申請(qǐng)者都很，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以校方會(huì)以申請(qǐng)者的過(guò)去預(yù)測(cè)未來(lái)，挑選人才。美國(guó)名校平臺(tái)建議，文書(shū)寫作要符合美國(guó)人的思路和口味，貴在意涵與動(dòng)情之間的平衡。

一份成功的留學(xué)文書(shū)是破除中國(guó)式思維定勢(shì)的，美嘉導(dǎo)師表示，中國(guó)化的思考方式很多是喜歡在獲取的成就上作盲目攀比，如奧數(shù)和奧物銀牌哪個(gè)厲害，學(xué)生會(huì)長(zhǎng)和部長(zhǎng)哪個(gè)職位更高等。其實(shí)，諸如此類的兩者間是沒(méi)有可比性的，關(guān)鍵是要挖掘自己與別人的不同之處。

美嘉導(dǎo)師提醒大家：一般在面臨著大批的美國(guó)本科申請(qǐng)者，招生委員會(huì)是如何快速有效的篩選出的申請(qǐng)者呢?當(dāng)然，他們無(wú)非是看申請(qǐng)者的硬件及軟件。其實(shí)所謂的硬件，就是指申請(qǐng)者自身的高中學(xué)校背景(包括高中各科成績(jī))和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)(TOEFL/IELTS/SAT等語(yǔ)言考試)。軟件則是指申請(qǐng)者的推薦人，推薦信內(nèi)容，主essay，簡(jiǎn)歷和所申請(qǐng)學(xué)校的命題小essay。